Relação homem-técnica
Momento 1:
Hoje, há uma grande quantidade de vídeos na rede, em sites como oYouTube, Vimeo,
entre outros.
Indicamos alguns vídeos para o(a) seu(sua) formador(a), visando a instigar
reflexões e debates acerca da complexa relação homem-máquina. Seu(sua)
formador(a) irá indicar os vídeos que considerou mais pertinentes para esse
momento.
Momento 2: 
Além dos vídeos, que tal buscar exemplos práticos na sua história que
lhe ajude a observar essa problemática?
Sugerimos um foco especial aos processos de inteligência e aprendizagem.
Busque identificar exemplos de comparação de tecnologias na realização de
ações/trabalhos cotidianos e compare as influências/mudanças. Tente analisar
diferentes estratégias e formas de raciocínio e a relação com as tecnologias de
suporte.
Situação-problema 1:
Analise a realização de cálculos matemáticos simples, usados no dia a
dia, em situações de compra em um supermercado ou outro estabelecimento
qualquer. Para isso, é interessante observar diferentes públicos acostumados à
realização de cálculos usando diferentes dispositivos externos (papel e lápis,
calculadora etc.) e sem esse uso. Explore sua criatividade para a criação de
questionamentos que lhe instiguem a observação:
· • Quais os principais
dispositivos usados pelas pessoas para realizar essa operação?
· • Há uma relação entre
gerações e tipos específicos de dispositivos (Por exemplo, jovens usando
recursos do celular; adultos buscando calculadoras etc.)?
· • As pessoas possuem
agilidade para realizar cálculos mentalmente ou necessitam de dispositivos
externos? Questione-as sobre como fazem o cálculo e observe diferenças nas
estratégias e formas de raciocínio.
Situação-problema 2:
Analise a realização de tarefas escolares, comparando diferentes
gerações.
· • Como as crianças e
jovens realizam as tarefas escolares hoje? Quais tecnologias e dispositivos de
suporte utilizam?
· • Quais diferenças
podem ser identificadas em relação às gerações anteriores?
· • De que forma você
considera que a mudança de tecnologias alterou o processo?
Situação-problema 3:
Analise a realização das pesquisas escolares hoje em dia e nos seus
tempos de escola.
· • Diferenças,
semelhanças (formas de encaminhar o trabalho, fontes de referência utilizadas,
as dificuldades que os alunos enfrentavam antes, e as dificuldades de agora).
Nas observações, é natural estabelecermos julgamentos de valor,
classificando como benéficas determinadas tecnologias e como prejudiciais,
outras. É natural e mesmo produtivo que você realize comparações. Contudo,
evite julgamentos radicais e excludentes, pois para todas as situações existem
muitas perspectivas e nuances, e o que pode parecer ruim sob determinado
aspecto, pode apresentar benefícios quando observado de outra perspectiva.
Portanto, gostaríamos de incluir no seu exercício a habilidade de investigação
de forma imparcial e inclusiva.
Orientações para a realização do momento 2:
Vocês podem selecionar uma ou mais situações-problema para o grupo
pesquisar e discutir. Também há a opção de escolher as situações-problema
apresentadas, ou definir outra(s) problemática(s). A proposta é uma pesquisa
bastante simples e rápida.
Dessa forma, a coleta de dados para a análise pode ser feita de forma
empírica, por meio da observação direta de situações no dia a dia. Vocês também
podem realizar entrevistas na tentativa de compreender melhor os processos em
análise. Apesar do caráter informal da pesquisa, lembrem-se de registrar os
dados (no caso de entrevistas, sugerimos gravação em áudio – ou mesmo pequenos
vídeos feitos com seu celular) para facilitar sua análise e síntese posterior.
Realizem a partilha e o debate das informações obtidas e estruturação de
sínteses no espaço indicado pelo seu(sua) formador(a).
Ao final, elaborem um material apresentando brevemente a pesquisa do
grupo e os principais resultados obtidos. Vocês podem usar a mídia que
desejarem. Obs.: nos cursos anteriores do ProInfo Integrado, vocês já tiveram a
experiência de criar blogs (caso você ainda não possua um blog,
que tal considerar a possibilidade de construir um?) e produções multimídia.
Vocês poderão aproveitar esses saberes e ampliá-los com a experimentação de
novas ferramentas.
